Leerkracht en kind sterker verbonden

Leerkrachten

De leerkrachten van de van Dijck school zijn eveneens slechthorend of doof. Deze leerkrachten zijn vaak sterker verbonden met de kinderen en kunnen een hoger begrip opbrengen voor het probleem waarmee doven en slechthorende kinderen mee te kampen hebben. Zo hebben we voor ieder vak een speciale docent en voor ieder niveau een andere leerkracht die de kinderen zullen begeleiden. Dit zorgt ervoor dat de kinderen meer zelfvertrouwen op kunnen bouwen wat hun concentratievermogen aanzienlijk verbeterd.

En aantal leerkrachten die bij ons werken hebben echter niet altijd met kinderen gewerkt totdat ze zelf kinderen hadden en zich bewuster werden van het belang dat deze kinderen meer aandacht nodig hadden op school. Het verhaal van René Verhoeven is hier een goed voorbeeld van. René werkte voorheen bij Feetje kinderkleding waar ze werkzaam was op de administratieve afdeling. Toen haar eerste dochtertje geboren was en vernam dat het kind ook slechthorend was dacht ze er zelf wel mee overweg te kunnen. Echter dat pakte anders uit dan wat René ervan gedacht had en het kwam zelfs zover dat ze niet meer met haar kind kon communiceren. Dat bracht haar op het idee een opleiding te gaan volgen voor Docent Nederlandse Gebarentaal om haar kind te kunnen helpen. Terwijl ze overdag bij Feetje kinderkleding werkte deed ze tegelijkertijd een avondopleiding voor dit vak.

Feetje kinderkleding

Nadat ze de opleiding voltooid had was haar dochtertje inmiddels al op de leeftijd gekomen voor het basisonderwijs en besloot ze haar werk bij Feetje kinderkleding op te geven om bij de van Dijck school aan het werk te gaan als Docent Nederlandse Gebarentaal. Zo begon René een geheel nieuw avontuur samen met haar dochtertje die nu ondertussen alweer het middelbaar onderwijs volgt. De opleiding die René heeft gevolgd gaf niet alleen een fantastisch resultaat met haar dochtertje maar ook op de van Dijck school waar ze in staat was een schitterende relatie op te bouwen tussen leerkracht en kind.

Een ander voorbeeld is Walter van den Broek die zelf al vanaf zijn eerste levensjaar doof is. Hij werd vroeger naar een gewone basisschool gestuurd waar hij niet alleen zijn zelfvertrouwen verloor maar ook moeilijkheden had om de lessen te kunnen volgen. Een paar jaar later kreeg hij thuis privéles waarmee hij zijn studie kon voltooien echter aan werk komen was een ander verhaal. De meeste bedrijven zijn er niet happig op om mensen met een of andere beperking aan te nemen. Na verloop van tijd kreeg Walter het voor elkaar om als croupier aangenomen te worden in het live casino van Mr Green. Hier hoefde hij immers niet te luisteren want de communicatie in het live casino van Mr Green werd gedaan via de live chat en met lezen en schrijven had hij geen moeilijkheden. Werken bij het MrGreencasino was voor Walter een fantastische ervaring maar toch wilde hij graag als docent natuurkunde, waar hij voor gestudeerd had, gaan werken. Vele scholen zagen er echter vanaf om een docent die doof was aan te nemen omdat ze er simpelweg van overtuigd waren dat het niet zou gaan werken. Bij de van Dijck school werd hem deze kans wel gegeven en na een aantal weken proefwerken was het duidelijk dat Walter over meer vaardigheden voor doven kinderen in het bezit was dan de normale docenten. Eenmaal aangenomen al docent natuurkunde nam hij afscheid van het Mr Green casino waar hij hele goede herinneringen aan over heeft gehouden.Mr green casino

Het is voor mensen met een auditief/communicatieve beperking heel goed mogelijk om normaal werk te kunnen verrichten want ze zijn namelijk niet dom. Slechthorende en dove mensen kunnen vaak beter communiceren dan normale mensen en dat komt omdat zij meer aandacht besteden aan het gesprek wanneer ze met iemand praten. Doven en slechthorenden besteden meer aandacht aan de uitdrukkingen van het gezicht en de gebaren die men gebruikt tijdens een gesprek en ook al kan een verbale communicatie voor veel mensen met een auditieve beperking een probleem zijn, kan dit met speciale praatvakken prima opgelost worden.